Границы – запреты, принятые в семье. Это то, что нельзя нарушать.

На первом году жизни ребенок уже сталкивается с установлением границ, не сразу по его крику появляется молочный источник жизни – первый опыт того, что реальность имеет ограничения.

С года, когда ребенок исследует мир, появляются все новые границы. На пути попались тапочки, надо срочно их попробовать, но родители убирают, говоря, что нельзя их лизать. Или родители не хотят нести на руках, приходится мириться с этим сидя в коляске (личные границы родителей: тяжело, болит рука, нога). Встреча с первыми нельзя. И с возрастом появляется все больше границ, ударил маму – мама злится и ограничивает свободу. Тут важна роль родителя, чтобы обозначать границу снова и снова, не надеясь на сознательность.

В 3-4 года ребенок уже способен понимать, что можно, а что -  нельзя. Но далеко не все сразу ребенок может уяснить и запомнить. В этом возрасте у ребенка появляются первые обязанности: убирать игрушки, чистить зубы.

В возрасте 5-6 лет только появляется возможность нести ответственность за свои действия. За нарушение границ и правил.

Что мешает родителям устанавливать границы?

·        Сомнения в своей власти, в праве установления запретов и ограничений «Я ничего не могу с ним поделать, он будет орать до тех пор, пока я ему не разрешу»

·        Сомнения в правильности решения «как же запрещать есть много сладкого, если соседский мальчик постоянно ест, завидовать же будет, а вроде бы и вредно». Если родитель сам не может принять решение, то на кого же опереться ребенку

·        Установки – детство должно быть безоблачным. Ребенок расстраивается – родитель сам нарушает запрет.

·        Незнание, как реагировать на детские эмоции. Когда родитель пытается ставить границу может возникнуть протест со стороны ребенка. Если родители боятся детских слез и не знают как правильно вести себя, то возникает сложность в отстаивании границ.

Формирование границ происходит постоянно при взаимодействии с миром, с людьми. Ребенок взрослеет, вступает в мир социального взаимодействия, правила усложняются. Родитель постепенно передает ребенку ответственность за их соблюдение. Ребенок при помощи родителя уточняет причинно-следственные связи, учится нести ответственность.

Важно помнить, что границы устанавливаются по необходимости, которая возникает с взрослением ребенка и этот процесс начинается не с 12 лет, а самого рождения.

Чтобы было проще устанавливать границы, существуют основные правила:

1.     Границы должны соответствовать возрасту ребенка.

2.     Все границы должны быть аргументированы в понятной для ребенка форме, а также же должны быть обоснованы.

3.     Будьте последовательны в том, что запрещаете.

Материалы обработала педагог – психолог МБУДО «ДДЮТ»

С.В. Черевко