Размышления по поводу...

Как сохранить?

Вот и осень сыплет дождём и снегом... Снова с деревьев облетают и кружатся яркие листья... А мне они напоминают о моменте рефлексии после открытого занятия в группе 4-го года обучения нашем коллективе «Ритм». Тогда педагог раздаёт разноцветные бумажные листики и просит детей наклеить их на деревце, нарисованном на большом листе ватмана, в соответствии со своими впечатлениями от прошедшего занятия. К моему удовольствию, это цвета «позитива»: красный, жёлтый, зелёный...

Это происходит каждую осень. Новый учебный год. Новые планы, заботы. Каким он будет? Кто придёт к нам? Кто-то в первый раз, а кто-то --- в десятый... А я жду всегда с большим интересом: новичков – чтобы удивиться их непосредственности в новой для них творческой среде, «бывалых» – чтобы порадоваться нашей встрече, и увидеть в их глазах решимость идти вместе дальше по дороге творчества, несмотря на спады и крутые подъёмы, на кочки и ухабы, порою встречающиеся в пути. Особенная группа --- выпускники... Конечно, я понимаю, что школа все-таки – главная ступень в их, ещё нежной, жизни, но когда смотрю в эти, уже ставшие совсем родными, лица, в эту минуту я очень благодарна им, что нашли время и место в своём безумно бешеном режиме для дальнейшей совместной плодотворной творческой работы.

Из всех видов искусства я считаю хореографию наиболее зрелищной и сложной, потому что, этот вид искусства мгновенного движения, эмоции, одухотворённости, неподдельно честен и искренен. Здесь не поможет фонограмма (как вокалисту), не переведёшь рисунок для демонстрации, здесь и сейчас выходит исполнитель и он должен впечатлить, захватить внимание зрителя, передать замысел балетмейстера, рассказать, не промолвив слова...

А как сохранить в коллективе детей, таких разных и ярких индивидуальностей? Ведь путь на сцену довольно крут и труден. И это не метафора. Чисто физически: хорошие нагрузки для всех групп мышц, работа в команде, ответственность каждого, одним словом – ансамбль! И слёзы бывают от собственной усталости и неуверенность в своих силах, и боль, и радость преодоления!

Может быть это любовь? Любовь к своему делу? Любовь к детям? Желание поделиться тем, что переполняет тебя? Чтобы твои воспитанники несли людям искру того огня, который ты стремишься им передать? Я думаю, что в этом есть зерно истины...

Конечно, сегодня решение заниматься танцами принимают, в основном, родители ребёнка. И в первый год обучения только от их заинтересованности, целеустремлённости и дисциплины зависит само его присутствие на занятии. И главная задача педагога заинтересовать танцевальным искусством не только детей, но и родителей. Конечно, в этом помогают открытые занятия, где умилённые своими чадами близкие могут увидеть успехи своей «кровиночки». Тем временем педагог добивается результата всеми доступными формами и методами, для начального этапа используются, в основном игровые формы. В течение учебного года, в группах первого года обучения отсев обучающихся в нашем коллективе не слишком велик, в последние годы он составляет не более чем 2%.

В группах 2го и 3го годов обучения , в основном, сохраняется стабильность численности учащихся, отсев бывает по состоянию здоровья, в коллективе довольно жёсткие правила отбора по медицинским показаниям, а так же переориентация ребёнка или его родителей на другой вид деятельности. В любом случае, мне расставаться всегда жаль. В частности такой отсев не превышает 1%. За данное время занятий в коллективе детки уже получают возможность выступления на сцене, этот опыт они получают в процессе подготовки к итоговому концерту. Разумеется, существует различный уровень усвоения учебного материала, но в правилах нашего коллектива, чтобы каждый ребёнок имел возможность показать свои успехи. Конечно, дети с явными признаками одарённости занимаются по своим индивидуальным обучающим траекториям, но и те ребята, у которых возникают определённые трудности , могут их преодолеть с помощью педагога, которому необходимы терпение и настойчивость в этом нелёгком деле.

Самый трудный и переломный этап –- это 4-й год обучения! На смену игре приходит Её Величество Работа. У детей появляются такие понятия, как: классический и народный танец, которые преподают уже два разных педагога, постановочная работа. Работа у станка проверяет воспитанников «на прочность» во всех смыслах. Здесь и довольно нудные упражнения для ног, рук, головы, корпуса. Постоянная необходимость следить за осанкой, втянутым животиком, приподнятым подбородком... при этом правильно выполнять движения экзерсиса, и всё это ещё под музыку!... Даже не многие взрослые смогли бы выдержать такое! А растяжка вообще для кого-то становится непреодолимым препятствием на пути к успеху. На этом этапе бывают потери контингента учащихся даже до 2%. Но в такой нелёгкий период становления, педагог помогает детям преодолевать боль и неуверенность, подбадривая, вдохновляя и увлекая их в мир танца. Воспитанники пробуют демонстрировать освоенные навыки танца в кругу родных, на семейных торжествах, в школьных мероприятиях, набирая опыт выступлений и реализуя свою потребность в одобрении своего окружения. Когда на репетициях и на концертах, подсматривая в кулисах, младшие наблюдают и восхищаются работой воспитанников старших групп, они понимают, что из сереньких утят превратятся в таких же лебёдушек, но для этого необходимо упорно стремиться преодолевать лень и усталость. Как правило. Те дети, которые прошли данный период, остаются в коллективе.

Наполняемость групп 5го года обучения, обычно, довольно стабильна. Дети уже хорошо увлечены учебным процессом, они уже успели испытать успех от своих выступлений, почувствовали некий драйв от совместного творчества с педагогом. Уже у них есть опыт выездных выступлений на фестивалях и конкурсах. Они уже команда, пытающаяся штурмовать творческий Олимп, и уже познающая первые победы, которые дают мощный стимул для дальнейшей работы и развития.

Еще один непростой этап – это 6 и 7 год обучения. Особенно для мужской половины коллектива. Обычно, это связано с достижением их подросткового возраста (11 – 13 лет), осознанием своего места и роли в сообществе, особенностями развития, общения в социуме. Иногда, возникают проблемы в семье, в школе. Бывает неадекватной реакция сверстников на род занятия и успехи подростка. Здесь есть возможность потерять до 1 % количества учащихся. В такое непростое для воспитанников время педагог должен найти такой дифференцированный подход к каждому ребёнку, чтобы он почувствовал себя ценной и необходимой личностью, яркой индивидуальностью, и в то ж время ответственным членом команды, от которого зависит успех всего коллектива.

На 8 м году обучения к воспитанникам приходит осознание единства, они теперь почти с удовольствием занимаются у станка, как одержимые репетируют, вдохновенно выступают на сцене. Многогранным, многоликим, чудесным и фантастическим инструментом - организмом они готовы войти в самый смелый творческий проект. Из них можно «лепить», то есть, воплощать все идеи и замыслы, угодные балетмейстеру. Они импровизируют и участвуют на равных в создании постановки танца, будто стремятся что-то наверстать, надышаться этой волшебной атмосферой Терпсихоры, погрузиться в упоение успеха!... За плечами множество выступлений, концертов, конкурсов, многодневных поездок по городам и странам, где мы становимся, практически, одной семьёй, где есть место и шуткам и строгости. Мы вместе делим грусть и радость, решаем сложные жизненные задачки и одерживаем общие победы. А какие повзрослевшие и одухотворённые они возвращаются после мастер – классов и обучения в танцевальных школах, где с ними занимаются лучшие балетмейстеры страны! Работа в таких школах танца требует от детей терпения и полной отдачи сил, зато в итоге полный восторг от ошеломляющей победы, и прежде всего, над самим собою.

И наступает этот долгожданный день – день выпуска, день цветов, подарков, улыбок, поцелуев, слёз и вручения свидетельств об окончании 8-летнего обучения в Образцовом детском танцевальном коллективе «Ритм»! И выпускники спрашивают с горящими глазами: «А можно мы опять придём осенью?» – «Конечно, золотые, вы наши, мы вас ждём всегда!»

Сентябрь.... Любопытный и живой малыш: « А сколько я буду у Вас учиться?»

Марина Хохлова

концертмейстер.